Слушала Александра Филоненко Наука и магия (онлайн-курс «Сентиментальная история идей»). И вдруг поняла, почему я считала, что в школе не нужно изучать науку. А именно науки сейчас в школе и изучают, практические дисциплины вроде физкультуры и технологии считаются «не основными», их не сдают на ОГЭ и ЕГЭ, по ним всем ставят хорошие оценки. А основные предметы (математика, физика, химия, биология и т.д.) научные. И преподают их как изучение научных фактов, которые общеприняты в современной научной картине мире. И получается сложно и скучно. И детям непонятно не только зачем все это, но и откуда мы это знаем, кто об этом догадался и как это произошло. И как люди думали до того, как это было открыто или доказано. И тут мне пришло в голову, что дело не в том, что наука детям не нужна. А в том, что изучать ее (скорее всего в меньшем объеме для всех и более углубленно для тех, кто решил развиваться в том или ином направлении) нужно по другому.

Наука — это приключение. Каждое открытие — цепь невероятных событий и случайностей. Если рассказывать о науке так, то её будет интересно изучать.  А интересно ли изучать финалы приключений? Это как прочитать последнюю главу книги и узнать, что Чацкий уезжает из Москвы «Прочь из Москвы, сюда я больше не ездок!». Или Анна Каренина погибает. Почему? Зачем? Что случилось, почему все так закончилось и что все это значит? 

Или вот таблица Менделеева,  закон сохранения энергии или орбиты планет. Как мы узнали про всё это? С чего всё началось? Откуда мы знаем что-то, кто об этом догадался и как?

Как так вышло, что это знание оказалось неважным в системе образования и про него забыли?  Подумали, что так будет учиться слишком долго? А проще и быстрее сразу выдать итог приключения и заставить запомнить (вот оно — «заставить!» самый простой, потому что быстрый, и самый неэффективный способ воспитания). А это скучно и неинтересно. Так не увидишь тайны мира, магию окружающую нас, красоту жизни. 

А причем тут ошибки? При том, что любое открытие (как и вся жизнь) это череда ошибок, которые и ведут нас по жизни, вызывая желание понять, разобраться, исправить, попробовать по другому.