Итак, в конце 2015 года, я объявила для себя 2016 год годом Зеленограда.
Сегодня 3 января 2017 года и я размышляю о том, что из этого вышло.
Попробую составить список в стиле Эрланда Лу, с небольшими пояснениями.
1. Знакомство с руководителем бизнес-клуба Зеленограда Дмитрием Беговатовым.
Чудесную историю получения мною рассылки на следующий день после принятия решения о годе Зеленограда я уже рассказывала. Я сходила на мероприятие клуба, а после еще раз встретилась с Димой, где мы поделились своими планами. Я хотела изучить Зеленоград и готова была участвовать во всех начинаниях. Дима хотел развивать свой проект интернет-приложение «Мой город» (правда до сих пор на это не хватало времени, но, думаю, наш разговор привел к тому, что это стало первым приоритетом). Таким образом, когда собралась команда, заинтересованных в профориентационном проекте, Дима включил меня в эту команду. На первой стадии – это была группа ВКонтакте. Как я поняла позже вся жизнь в Зеленограде происходила исключительно посредством этой соцсети.

2. Пилотный проект для школьников «Стань предпринимателем!».
Итак, в январе команда проекта знакомилась и вырабатывала программу курса и 6 февраля курс стартовал. Он продлился 2,5 месяца, в нем участвовало 7 предпринимателей, включая меня и около 30 школьников. Занятия проходили по субботам. Наш курс поддержал зеленоградский лицей 1557, неоценимую помощь оказала Бессонова Ирина Петровна. Одно из занятий посетил заместитель префекта Зеленограда Новожилов А.Е.

3. Мозговой штурм «Что нужно бизнесу Зеленограда?».
Состоялся 7 февраля. Опять же благодаря Диме Беговатову, мы проводили его вместе с Артемом Старовойтовым. Собственно, готовясь к этому мероприятию, мы с Артемом и познакомились. Артем начинал продвигать мозговые штурмы, я же пыталась понять, нужны ли бизнесу Зеленограда консалтинговые услуги.

4. Первый член зеленоградской команды Мирослав Олейник.
После мозгового штурма ко мне обратился один из его участников с предложением взять его на работу. Мы встретились еще раз познакомились получше и решили попробовать работать вместе. К этому времени я уже поняла, что жизнь в Зеленограде есть и самые активные участники этой жизни – это молодежь. Однако, так же ясно стало, что готовых консультантов по управлению в Зеленограде нет и найти готовых специалистов для зеленоградской команды не удастся. И вот, именно благодаря Мирославу и возникла идея зеленоградской школы управленческого консалтинга.
5. Выступление на совместном совещании межрайонного совета школ, предприятий и вузов Зеленограда и префектуры.
Совещание состоялось 3 марта. Наш курс «Стань предпринимателем!» был в самом разгаре и я представила его и бизнес-клуб Зеленограда для собравшихся. Выступление было экспромтом, меня попросил выступить вместо себя Владимир Мохте, один из ведущих курса, которого буквально накануне избрали председателем молодежной палаты Московской городской думы и его срочно вызвали в Думу.

6. Выступление в школе №609
После совещания многие директора школ, участвующие в нем, проявили интерес к нашему начинанию. Директор и заместитель школы №609 предложили выступить перед их учениками: «Нашим ученикам это будет полезно, у всех ученики одаренные, а у нас предприимчивые». И вот мы с Дмитрием Лукьяном и Евгением Должкевичем, ведущими курса, выступаем перед сотней школьников.

7. Участие в экологическом движении Зеленограда
Участие в экофестивале. Знакомство с активисткой экологического движения Зеленограда Еленой Акуловой и участие в ее акциях. Диплом за 1 место за сдачу 1100 кг макулатуры.

8. Фестиваль «Молодежь и Город 2016»
Молодежь Зеленограда не переставала радовать и в итоге мы с проектом «Стань предпринимателем!» оказались вовлеченными в подготовку молодежного фестиваля «МиГ-2016». Мы выступили там, вручили сертификаты нашим выпускникам, организовали стенд. Фестиваль состоялся 24 апреля.

9. Зеленоградская летняя школа управленческого консалтинга.
Именно на «МиГе» прошла первая презентация будущей школы. Регистрацию на Timepad (самый популярный в Зеленограде способ организовывать мероприятия) объявили за месяц. Я предполагала, что желающих будет мало, но неожиданно для меня зарегистрировалось 14 человек. Пришлось делать отбор, потому что я хотела делать обучение для небольшой группы, так чтобы каждому уделить максимум внимания. Я планировала взять 7-8 человек, понимая, что отсев неизбежен. И опять меня ждала неожиданность. Из 8 человек отсеялся один – тот, с которым я не успела провести собеседование до курса и разрешила ему пробно прийти на первое занятие. Потом мы с ним собеседование провели и решили, что ему не стоит посещать школу. В итоге все 7 участников школы благополучно ее завершили. Школа длилась все лето по субботам. И ее выпускники составили основу нашей команды.

10. Первый зеленоградский клиент Happy Club
Во время подготовке к школе, благодаря Артему Старовойтову, у нас начался первый зеленоградский проект по консалтингу. Мы с Мирославом использовали метод «Один день в гемба» для проведения организационной диагностики. Потом разработали стандарты обслуживания, помогли организовать участие центра в городском мероприятии, провели обучение по стандартам обслуживания с персоналом, помогли внедрить совещания и перераспределить обязанности, разработав новую организационную структуру.

11. Регистрация ООО «Эффективность»
Опыт первого консалтингового проекта показал, что связка «мозговой штурм – консалтинг» очень эффективна. В ходе мозгового штурма предлагаются идеи по повышению эффективности бизнеса, а дальше с помощью консалтинга эти идеи внедряются. Так родилась идея учредить новую компанию, которая бы реализовывала эту бизнес-модель. В итоге 7 июля была зарегистрирована новая компания, в которой Аксима выступила в качестве одного из учредителей.
12. Победа в тендере по профориентационному курсу для школьников.
В августе Казенное предприятие «Корпорация развития Зеленограда», на базе которого мы проводили пилотный курс «Стань предпринимателем!», объявило тендер, который мы выиграли в сентябре. Участие в тендере стало отдельным уникальным опытом – от покупки электронного ключа для цифровой подписи и аккредитации на электронной площадке до подготовки комплекта документов согласно конкурсной документации в размете 650 МБт (40 документов на 365 страницах и архивы фото и видеоматериалов). В ходе подготовке к тендеру была разработана и Концепция профориентационной работы в Зеленограде.

13. Мастер-класс «Система управления персоналом»

23 сентября прошел мастер-класс для зеленоградских предпринимателей. Тема оказалась сложна для аудитории. Благодаря мастер-классу стал понятен периметр потребностей предпринимателей Зеленограда.

14. Фестиваль профессий для школьников Зеленограда «Время не ждет. Профессии будущего»
Благодаря И.П.Бессоновой мы оказались вовлечены в деятельность зеленоградских школ. Фестиваль прошел 29 октября. Артем Старовойтов организовал все мероприятие. 10 команд школьников по 8-10 человек из разных школ Зеленограда выполняли задания на «станциях». Мы с коллегами по курсу «Стань предпринимателем!» организовывали работу одной из станций по предпринимательству.
15. Второй поток курса «Стань предпринимателем!»
Этот курс принципиально отличался от пилотного качеством подготовительного этапа. Был проведен тщательный отбор участников. С каждым проведено собеседование. В результате на выходе мы имели 15 участников, прошедших полный курс и защитивших свои проекты. Курс длился с октября по декабрь по пятницам.

16. Проектная деятельность школьников.
В школах теперь есть предмет «Проектная деятельность». Дети разрабатывают проекты, критерии для них очень похоже на критерии для научной диссертации. После разработки проектов ее авторы могут участвовать в различных конкурсах и фестивалях. У нас 5 проектов зарегистрировались для участия в таких конкурсах. Также мы вызвались быть наставниками еще по нескольким проектам для детей. Но это работа только началась и как говорится продолжение следует.
17. Сотрудничество с МПГУ
В июне с участия в государственных экзаменах и защитах магистерских диссертаций началось сотрудничество с Московским педагогическим государственным университетом, кафедрой «Социальной психологии и педагогики». В декабре к нам на практику пришли студенты магистратуры «Психология бизнес-консультирования»

18.Сотрудничество с префектурой по повышению эффективности ГБУ «Жилищник»
Летом началось сотрудничество с префектурой Зеленограда по проекту внедрения модели «Деловое совершенство» в ГБУ «Жилищник». Проект начался еще 2014 году и будет продолжен и в 2017 году. Поучаствовать в проекте меня пригласила Коробова Анна, заместитель начальника управления экономики и перспективного развития префектуры. Модель «Деловое совершенство» используется для присуждения премии Правительства РФ по качеству. 

Продолжаем экологические инициативы. Наша коробка для батареек за полтора года заполнилась полностью и мы сдали собранные батарейки на переработку!

Из Послания генерального секретаря ООН  по случаю Всемирного дня окружающей среды  5 июня 2015 года

«Тема Всемирного дня окружающей среды в этом году — «Семь мечтающих миллиардов. Только одна планета. Потребляй рационально».

Человечество по-прежнему потребляет гораздо больше природных ресурсов, чем можно получить от планеты на устойчивой основе. Многие экосистемы Земли приближаются к опасной черте. Для нас настало время изменить себя.

В этом году, который является годом преобразований, мы надеемся увидеть большие успехи в области устойчивого развития и борьбы с изменением климата, и в этой связи я призываю отпраздновать Всемирный день окружающей среды повышением осведомленности о последствиях нашей деятельности для окружающей среды. Давайте задумаемся об экологических последствиях своего образа действий. Давайте станем более рачительными хозяевами своей планеты.»

Сегодня всемирный день охраны окружающей среды и призыв ООН в этот день задуматься о том, что мы хозяева своей планеты, а также фраза о том, в вопросах защиты окружающей среды очень важны партнерские отношения между странами, которые позволят полноценно и комплексно решать природоохранные вопросы, и вызвал эти размышления.

Итак,  что же плохого в том, что первоклассники рисуют российский флаг?

Начнем с того, что дети рисуют то, чем заняты их мысли. И не вообще, а прямо сейчас. Плюс они рисуют то, что умеют рисовать. До того как пойти в школу мой приемный ребенок рисовал ракеты и человечков. Потому что посмотрел мультик про Белку и Стрелку и вдохновился им. Потом стал рисовать танки. Потому что его этому научил 13-летний друг по детдому. Когда мы в первый раз приехали к нам домой, он рисовал дорогу и машины. Потому что ехали мы 3 часа по пробкам, и это занимало все его мысли. В какой момент он стал рисовать флаг? В школе. В детский сад он не ходил и эксперимент можно считать достаточно чистым. Заглянув в его учебник «Окружающий мир» за 1 класс, на первой же странице я увидела российский флаг. Кое-что стало проясняться. Ребенок первый раз идет в школу и там на первом же уроке ему говорят, что окружающий мир начинается с флага. Ну и что в этом плохого? Сразу и не ответишь. Разве плохо, чтобы ребенок гордится флагом своей страны. Наверное, нет. Но вот вопрос, который не дает покоя. Зачем с этого начинать? Самое ли главное это знание об окружающем мире? Вообще, учебник прекрасный. В нашем детстве такого не было точно. А тут буквально обо всем на свете рассказано: и про растения, и про домашних  животных, и про экологию, и про здоровый образ жизни, и про транспорт, и про космос. Многим взрослым этот учебник рассказал бы кое-что для них новое и интересное. Но почему все-таки начали с флага? Что хотели сформировать у ребенка таким началом? Ведь окружающий мир – это вся наша планета, вся вселенная и мы лишь песчинки и в пространстве, и во времени, вселенная существовала миллиарды лет до нас, и будет существовать миллиарды лет после. А деление на страны – относительно новое изобретение цивилизации, направленное на то, чтобы отделить свое (и своих) от чужого (и чужих). Свое надо защищать от посягательств чужого, свое нужно беречь и не дать его отобрать. Дальше – больше. Свои – это друзья, чужие – враги, от которых нужно защищаться. А тот, кто ждет агрессию, сам становится агрессивным. И вот, учить детей начинают с того, что есть своя страна, а есть все остальные. Они чужие. И свою страну надо любить и гордиться ею. А остальные страны — что? Видимо, опасаться и защищаться. Зачем прививать любовь к чему-то конкретному? Почему не говорить о любви в целом? Как в анекдоте из интернета: «Бог, а секс без любви – это грех? Да что вы привязались к этому сексу? Все без любви – это грех». Да, вот именно это, наверное, и вызывает недоумение и беспокойство. Последние несколько десятилетий стало набирать обороты движение глобализации,  а когда появился интернет люди все больше стали понимать, что можно обходиться без границ. И все мы – один большой мир, все связаны друг с другом, все живем на одной планете и это наш общий дом. Невозможно заботиться и любить только одну страну и не любить  остальные. А то получится как в сказке про лису, которая убежала от охотников, сидит в норе и размышляет, что лапы помогали бежать, они молодцы, глаза смотрели, уши слушали, нос нюхал, а вот хвост только мешался, путался под ногами. А раз мешался – то взяла и высунула хвост наружу, ешьте его охотники, он плохой. А охотники и вытянули всю лису из норы за хвост. Наша планета – это система, и невозможно любить в этой системе что-то одно. Любые границы условны.  Но при этом у нас общая атмосфера, общая водная система. Любой глобальный катаклизм разрушит весь мир, и невозможно оградиться в своей стране и жить отдельно от всех счастливо. Невозможно на одной планете выстроить забор вокруг страны и устроить за этим забором отдельно взятый рай. Так зачем детям с малых лет вкладывать мысль о разных странах, когда правильнее было бы начать с того, что все мы единое целое, наш мир единая система, в нем все взаимосвязано, и любое действие вызывает поток последствий и важно не нарушать тот баланс, который создала природа. А человек все пытается разрушить его, но природа еще держится, еще пытается научить нас жить в мире и согласии с ней и друг с другом. Но делать ей это становится все сложнее. Проблемы экологии стали так остры не просто так в последнее время. Мы безжалостно вмешиваемся в окружающий нас мир, рушим то, что создано не нами, считает себя царями природы, пытаемся показать, что мы лучше всех. И рисование флагов укрепляет детей в этой гордости и стремлении быть лучше всех и доказать что–то всему миру. А не надо ничего доказывать. Очень хочется верить в то, что когда-нибудь люди поймут, что все они просто люди, а не русские, американцы, немцы, англичане и т.д. И для сохранения  нашего общего дома совсем неважно кто какой национальности. Чем меньше границ в нашем сознании, тем больше шансов, что мы сами же не разрушим наш общий дом.