Ответ на вопрос о смысле жизни волнует меня минимум с 13 лет. Тогда, под влиянием книги «Кто, если не я» Юрия Гердта, я отвечала на него – чтобы бороться. В моем представлении тогда нужно было бороться с цинизмом, лицемерием, равнодушием за наше светлое будущее. Правда я не представляла себе, как именно нужно бороться. И вся борьба по большей части проходила внутри меня и в попытках понять, что с этим делать. Я пыталась говорить о том, что считала важным, пыталась заявлять свою позицию, когда могла ее сформулировать. В ответ были либо насмешки, либо равнодушие. И основным способом борьбы, до которого я додумалась, было не соглашаться на что-то, что казалось мне не правильным. Я бы, наверное, с радостью поддержала кого-то, если бы встретила. Но поддержать было некого. Все, что было вокруг: стремление сделать свою собственную жизнь сейчас более сытой, удобной и красивой. Еда и вещи. Это все, что волновало людей вокруг. Никакого будущего.  Никаких идеалов. На мои попытки как-то организовать людей я получала тот же самый цинизм и равнодушие в ответ. Я и сама не понимала, что именно я хочу. Но пребывала в унынии, что живу в равнодушном и меркантильном мире.  Я не могла понять, как можно жить ради этого, как может смысл жизни заключаться в обладании модной вещью или доставании колбасы. Я хотела бороться за светлое будущее человечества. Единственно, что мне было доступно, это Город солнца Кампанеллы, но и он казался прекрасным идеалом, к которому можно стремиться. Самое прекрасное в нем было то, что там жили добрые, неравнодушные, отзывчивые и открытые люди, которые думали не о себе, а об общем благе. Но никто вокруг не воспринимал эти идеи всерьез. Тут в полной мере проявлялось лицемерие, которое тоже был тем, с чем нужно было бороться, по моему мнению. Люди вокруг между собой ругали существующие порядки, но при этом спокойно реагировали на то, что с экранов телевизоров говорили о какой-то альтернативной реальности: росли удои и центнеры с гектаров, мы жили в самой лучшей в мире стране, а враги лили воду на мельницу империализма. А та самая борьба, которая казалась мне смыслом жизни, использовалась в пионерской клятве «Я, вступая в ряды Всесоюзной пионерской организации, перед лицом своих товарищей, торжественно клянусь: горячо любить свою Родину; жить, учиться и бороться как завещал великий Ленин, как учит Коммунистическая партия; всегда выполнять законы пионеров Советского Союза. Будь готов! Всегда готов!» Но это было вранье. Никто так не думал. А тех, кто воспринимал это всерьёз считали идиотами. Сейчас я пытаюсь понять причины этого феномена. Возможно, это был способ сохранить рассудок в мире абсурда. Если задавать себе вопрос «зачем жить», а ответа либо нет вообще, либо честный ответ в том, чтобы суметь урвать себе чуть больше, чем смогли урвать другие, то как тогда жить. Немного легче было тем, кто делал важное со своей точки зрения дело на работе. Но и они чувствовали, что живут не просто в обществе без смыслов, а в обществе с лицемерными смыслами.

По мере взросления мои взгляды смягчались. Все, с чем нужно было бороться – лицемерие, равнодушие, цинизм, наплевательство на общее благо, унижение человеческого достоинства —  оставалось для меня неприемлемым, но от «смысла в борьбе» я стала все больше дрейфовать в «смысл в понимании». Почему люди так себя ведут? Почему они такие? Они такие от природы или их такими сделала среда? На самом ли деле они такие или только притворяются, чтобы быть как все? Может ли быть так, что все на самом деле другие, а ведут себя так как думают, что от них ожидает общество? Может быть, мне только кажется, а на самом деле люди добрые, отзывчивые, неравнодушные, искренние? Просто скрывают это? Есть ли у меня примеры другого поведения, знаю ли я других людей или видела ли их в публичном пространстве? Почему люди так мало думают? Или мне это только кажется? Почему я не вижу людей, которые были бы близки мне по ценностям? Или я не могу разглядеть?

Сейчас я вижу, что такие мысли были не только у меня. Люди искали ответ на вопрос «зачем жить» и сейчас находят выход в конкретных делах – помощь пожилым, поиск пропавших, посадка деревьев, наставничество над сиротами, выгул собак из приютов и другие волонтерские инициативы. Ростки смыслов появляются там, где за это не платят. Тут появляется и общее благо, и неравнодушие, и искренность, и человечность, и уважение, и достоинство, и здравый смысл.

Когда я начинала об этом писать, я хотела поделиться мыслями о книге Стивена Пинкера «Просвещение продолжается», которую начала читать. И показать результаты опроса на WHY?  А также собрать ссылки на видео о смысле жизни Андрея Баумейстера, Игоря Козловского, Павла Щелина и других.

Но, видимо, сделаю это уже в следующий раз.

А пока скажу только, что пока писала четко поняла, что пришло время бороться не против, а за.

И вот за что именно и как, и надо ли именно бороться или есть другие способы, я еще поразмышляю.

14 августа 2023 года я создала телеграм-канал WHY?

В нем я фиксирую вопросы, которые каждый день приносит жизнь и которые не имеют одного правильного ответа. У каждого из нас свои взгляды на буквально все в жизни. Не найдется двух людей с полностью одинаковыми взглядами. При этом мы все живем в обществе, вместе делаем что-то и в целом составляем человечество, которое все время двигается вперед, несмотря на то, что согласия в наших рядах нет и быть не может.

Мне показалось важным именно сейчас, в наши нелегкие времена, фиксировать ту реальность, в которой мы живем. Для этого я делаю голосования по вопросам, над которыми размышляю сама. В качестве вариантов ответов выбираю те мнения, которые слышу от разных людей.

Делаю я это для того, чтобы через дискуссии по совершенно разным, простым и сложным вопросам формировать платформу для диалога даже в ситуации полностью противоположных точек зрения по ключевым вопросам жизни. Меня всегда волновал вопрос, что делать, если ценности людей отличаются значимо и это приводит к полностью противоположным взглядам. Невозможно объявить свои ценности и взгляды единственно правильными. Это всегда путь к принуждению и насилию. Но и согласится с чем-то бывает невозможно. Что делать? Я думаю, что как минимум попытаться понять друг друга, обсуждая не только наиболее острые вопросы, но и все стороны жизни. И искать те области, где взгляды близки. На них и строить начало коммуникации. И так постепенно сближать позиции до того уровня, который позволит вместе делать какие-то дела на благо человечества. Мы все в одной лодке под названием планета Земля. Только договариваясь друг с другом и можно делать что-то значимое для всего человечества. А чтобы договариваться нужно уважать достоинство и других, и свое собственное.

Одной из своих миссий в жизни я считаю увеличение уважения и достоинства в мире.

Чтобы люди осознанно стремились так взаимодействовать друг с другом, чтобы формировалась культура,  основанная на попытке понять ценности друг друга. Это позволит сохранять собственное достоинство и уважать достоинство других.

Мой канал — небольшой шаг в этом направлении. Площадка, где возможна любая точка зрения, где можно высказать свое мнение и обосновать его.

Здесь перечень вопросов на текущий момент. В комментарии к вопросу 326 можно предлагать свои варианты опросов.

1.Как избавиться от страха https://t.me/why_question/9

2. Если что-то не получается с первого раза https://t.me/why_question/10

3. Ненависть https://t.me/why_question/11

4. Цель оправдывает средства https://t.me/why_question/12

5. Какой вопрос сегодня появился в моей голове https://t.me/why_question/13

6. В школе мечты https://t.me/why_question/17

7. Что ждёт человечество через тысячи лет https://t.me/why_question/18

8. Зачем нужна обида https://t.me/why_question/19

9. Жизнь — это боль. Согласны https://t.me/why_question/20

10. Зачем жить https://t.me/why_question/21

11. Если человек остановился на жёлтый на светофоре, он https://t.me/why_question/22

12. Чем сегодня был занят мой день https://t.me/why_question/23

13. Когда я пробираюсь к транспорту по бесконечной стройке, я думаю https://t.me/why_question/24

14. Кто мне снится https://t.me/why_question/25

15. Если я не хочу что-то делать, а надо (точно надо, точно точно, мне надо) https://t.me/why_question/26

16. Почему люди мусорят https://t.me/why_question/27

17. Друзья https://t.me/why_question/28

18. Я пью кофе по утрам, потому что https://t.me/why_question/29

19. Можно ли радоваться, когда всё плохо https://t.me/why_question/30

20. Почему мы до сих пор не встретили инопланетян https://t.me/why_question/31

21. Если я не могу что-то изменить https://t.me/why_question/32

22. Как различить добро и зло https://t.me/why_question/33

23. Зачем грубить https://t.me/why_question/34

24. Правда нужна всегда https://t.me/why_question/35

25. Несёт ли ответственность тот, кто молча наблюдает несправедливость https://t.me/why_question/36

26. Зачем болеть https://t.me/why_question/37

27. Если кто-то спорит с очередным для меня https://t.me/why_question/38

28. Зачем я читаю https://t.me/why_question/39

29. Почему взрослые врут https://t.me/why_question/40

30. Если очень удачный рабочий тандем начинает тяготить, что делать https://t.me/why_question/41

31. Каких предметов не хватает в современной школе https://t.me/why_question/42

32. Быть счастливым https://t.me/why_question/43

33. Бесит https://t.me/why_question/44

34. Вселенная https://t.me/why_question/45

35. Я делаю то, что хочу или то, что надо https://t.me/why_question/46

36. Как сделать обучение в школе увлекательным https://t.me/why_question/47

37. Нужно ли выстраивать личные границы https://t.me/why_question/48

38. Что значит «личные границы» https://t.me/why_question/49

39. Изменит ли искусственный интеллект нашу жизнь https://t.me/why_question/50

40. Нужна ли месть https://t.me/why_question/52

41. Что сейчас радует больше всего https://t.me/why_question/53

42. Деньги или ценности https://t.me/why_question/54

43. Нужен ли человечеству образ будущего https://t.me/why_question/55

44. Убеждение или принуждение https://t.me/why_question/56

45. Чем человек отличается от искусственного сверхинтеллекта https://t.me/why_question/57

46. Что может объединить людей разных взглядов https://t.me/why_question/58

47. Зачем нужна дорога https://t.me/why_question/59

48. Что даёт мне силы https://t.me/why_question/60

49. Чем я оправдываю себя https://t.me/why_question/61

50. Зачем спешить https://t.me/why_question/62

51. Математика https://t.me/why_question/63

52. Если норма сдвигается в патологию https://t.me/why_question/64

53. Удача https://t.me/why_question/65

54. Кому больше дано, с того больше и спрос https://t.me/why_question/66

55. Когда наступит технологическая сингулярность https://t.me/why_question/67

56. Для лидера важно https://t.me/why_question/68

57. Доверяю https://t.me/why_question/69

58. Свобода https://t.me/why_question/70

59. В насилии/агрессии виноват https://t.me/why_question/71

60. Чудо https://t.me/why_question/72

61. Лучшее воспоминание о школе https://t.me/why_question/73

62. Зачем нужно государство https://t.me/why_question/74

63. Если я с чём-то не согласен/не доволен, но всё же делаю, я https://t.me/why_question/75

64. Что такое деполитизированные люди https://t.me/why_question/76

65. Если меня всё время обманывают, я https://t.me/why_question/77

66. Подарки должностным лицам (врачам, учителям, начальникам и др) — это коррупция https://t.me/why_question/78

67. Образ будущего — это https://t.me/why_question/79

67. Если меня оштрафовали не правильно, я https://t.me/why_question/80

68. Как выжить в токсичной среде https://t.me/why_question/81

69. Чем бы заняться https://t.me/why_question/82

70. Ощущаю ли я чувство безысходности https://t.me/why_question/83

71. «Вас много, я одна», это https://t.me/why_question/84

72. Яблоки https://t.me/why_question/85

73. Зачем нужны гимны https://t.me/why_question/86

74. Компромиссы https://t.me/why_question/87

75. Как найти своё предназначение? https://t.me/why_question/88

76. Зачем нужны сказки https://t.me/why_question/89

77. Ковид https://t.me/why_question/90

78. Почему люди воюют https://t.me/why_question/91

79. Дача https://t.me/why_question/92

80. Когда читать Войну и мир https://t.me/why_question/93

81. ОГЭ https://t.me/why_question/94

82. За что я уважаю себя https://t.me/why_question/95

83. Подарки https://t.me/why_question/96

84. Чего мне не хватает в жизни сейчас https://t.me/why_question/97

85. Грибы https://t.me/why_question/98

86. НКО https://t.me/why_question/99

87. Кто сегодня способен изменить вектор движения цивилизации https://t.me/why_question/100

88. Мне ближе https://t.me/why_question/101

89. Люди доказывают друг другу https://t.me/why_question/102

90. Причинять страдания проще, чем дарить счастье https://t.me/why_question/103

91. Справедливость https://t.me/why_question/104

92. Хорошие люди окружают меня https://t.me/why_question/105

93. Какая форма кооперации имеет бОльший потенциал для изменения настоящего и формирования будущего https://t.me/why_question/106

94. Что хуже https://t.me/why_question/107

95. Учитель https://t.me/why_question/108

96. Изменения в системе https://t.me/why_question/109

97. Женский бизнес https://t.me/why_question/110

98. Мат https://t.me/why_question/111

99. Зачем я что-то говорю https://t.me/why_question/112

100. Где искать единомышленников https://t.me/why_question/113

101. Где интереснее https://t.me/why_question/114

102. Что произойдёт, когда наступит эра ИИ https://t.me/why_question/115

103. Травмы https://t.me/why_question/116

104. Можно ли остановить зло его же методами https://t.me/why_question/117

105. Какая музыка лучше всего успокаивает мне нервы https://t.me/why_question/118

106. Когда блокируют очередной впн я думаю https://t.me/why_question/119

107. Какой «институт» точно сохранится в далёком будущем https://t.me/why_question/120

108. В чем отличие цивилизации от варварства https://t.me/why_question/121

109. Если случайно удалил что-то важное, что восстановить невозможно https://t.me/why_question/127

110. Любая работа хороша https://t.me/why_question/128

111. Если я не умею делать что-то сложное https://t.me/why_question/129

112. На что сейчас я считаю необходимым регулярно тратить деньги https://t.me/why_question/130

113. Успех https://t.me/why_question/132

114. Культуры наций отличаются друг от друга https://t.me/why_question/133

115. Идеальный день рождения https://t.me/why_question/134

116. Пиццерия будущего https://t.me/why_question/135

117. Как я могу сделать мир лучше https://t.me/why_question/136

118. Театр https://t.me/why_question/137 119. Гости https://t.me/why_question/138

120. Роль личности в истории https://t.me/why_question/139

121. Как измерить уровень счастья на планете https://t.me/why_question/140

122. Я не хочу что-то делать когда https://t.me/why_question/141

123. Здоровое питание https://t.me/why_question/142

124. Для выхода на новый уровень важнее https://t.me/why_question/143

125. Что делать после того, как понял, что проиграл https://t.me/why_question/144

126. Если я вижу то, чего не видят другие https://t.me/why_question/145

127. Культура https://t.me/why_question/146

128. На каких ценностях нужно строить будущее https://t.me/why_question/147

129. О чем я думаю чаще https://t.me/why_question/148

130. Почему я не доверяю кому-то https://t.me/why_question/149

131. Что я испытываю, когда долгое дело наконец доделано https://t.me/why_question/150

132. Я чаще https://t.me/why_question/151

133. Зачем наказания в обществе https://t.me/why_question/152

134. Совесть https://t.me/why_question/153

135. Хороший человек https://t.me/why_question/154

136. Неуважение в общении https://t.me/why_question/155

137. Бабушка https://t.me/why_question/156

138. Что делать с ядерным оружием https://t.me/why_question/157

139. Двойник https://t.me/why_question/158

140. Радость для собаки https://t.me/why_question/159

141. Апокалипсис https://t.me/why_question/160

142. Как бороться с произволом https://t.me/why_question/161

143. Ответственность https://t.me/why_question/162

144. Когда разочаровался https://t.me/why_question/163

145. Эволюция https://t.me/why_question/164

146. Совпадения https://t.me/why_question/165

147. Сны https://t.me/why_question/166

148. Если закон не справедлив https://t.me/why_question/167

149. Мошенники https://t.me/why_question/168

150. Если знакомый предлагает подписаться на его канал https://t.me/why_question/169

151. Что лучше https://t.me/why_question/170

152. Компьютерные игры https://t.me/why_question/171

153. Лыжи. https://t.me/why_question/172

154. Почему появляется мода на слова https://t.me/why_question/173

155. Пятна на солнце https://t.me/why_question/174

156. Моя норма в плавании https://t.me/why_question/175

157. Глобальное потепление https://t.me/why_question/176

158. Сможет ли ныне живущее поколение человечества начать обсуждать единые моральные принципы землян? https://t.me/why_question/177

159. Кто должен иметь право голоса на выборах в будущем https://t.me/why_question/178

160. Голосование в марте https://t.me/why_question/179

161. Как мириться https://t.me/why_question/180

162. Можно ли уважать страну в целом https://t.me/why_question/181

163. Правда нужна всегда https://t.me/why_question/182

164. Женщина президент https://t.me/why_question/183

165. Реальность и действительность https://t.me/why_question/184

166. Суд https://t.me/why_question/185

167. Чему учить детей https://t.me/why_question/186

168. В чем смысл бесед https://t.me/why_question/187

169. Мои архивы https://t.me/why_question/188

170. Последний раз я был счастлив https://t.me/why_question/189

171.Что я готов сделать, чтобы изменить то, что мне категорически не нравится https://t.me/why_question/190

172. Сериалы https://t.me/why_question/191

173. Ёлка на Новый год https://t.me/why_question/192

174. Если что-то важно для меня, но шансов мало https://t.me/why_question/193

175. Если меня перебили https://t.me/why_question/194

176. В чем я проявляю свободу воли https://t.me/why_question/195

177. Сохранять достоинство https://t.me/why_question/196

178. Чего я боюсь больше https://t.me/why_question/197

179. Жалко https://t.me/why_question/198

180. Любовь https://t.me/why_question/199

181. Я ощущаю себя больше https://t.me/why_question/200

182. Какой салат мне больше нравится https://t.me/why_question/201

183. Как жить https://t.me/why_question/202

184. Для меня лучше температура https://t.me/why_question/203

185. Как успокоиться, если устранить причину злости невозможно https://t.me/why_question/204

186. Сон https://t.me/why_question/205

187. Что сегодня может изменить вектор движения человечества https://t.me/why_question/206

188. Какое название для партии лучше https://t.me/why_question/207 https://t.me/Duntsova/94

189. Мне ближе (религия) https://t.me/why_question/208

190. Стихи https://t.me/why_question/209

191. Стиль жизни https://t.me/why_question/210

192. Мой семейный уклад https://t.me/why_question/211

193. Нужно ли писать жалобы в госорганы, если знаешь, что бесполезно https://t.me/why_question/212

194. Не обманешь, не продашь? https://t.me/why_question/213

195. Зачем убираться? https://t.me/why_question/214

196. Правда или закон https://t.me/why_question/215

197. На всё воля божья https://t.me/why_question/216

198. Зачем жертвовать деньги кандидатам в президенты https://t.me/why_question/217

199. Мебель должна быть https://t.me/why_question/218

200. Что могу сделать лично я https://t.me/why_question/219

201. Если бы сейчас я выбирал профессию, она была бы в области https://t.me/why_question/220

202. Сегодня мне откликается https://t.me/why_question/221

203. Ленин https://t.me/why_question/222

204. А что тогда делать с мавзолеем https://t.me/why_question/223

205. Если я вижу, что кто-то, не понимая этого, наносит вред, я https://t.me/why_question/224

206. Если человек, которого я уважаю, на мой взгляд заблуждается, публично https://t.me/why_question/225

207. Как правильно https://t.me/why_question/226

208. 90-е https://t.me/why_question/227

209. Людям всё равно когда https://t.me/why_question/228

210. Зачем люди объединяются в сообщества https://t.me/why_question/229

211. В коммуникации важнее https://t.me/why_question/230

212. Возможен ли всемирный консенсус хоть по какому-то вопросу https://t.me/why_question/231

213. Что я буду делать, когда отключат интернет https://t.me/why_question/232

214. Когда приходится ждать я https://t.me/why_question/233

215. Могу ли я открыто общаться https://t.me/why_question/234

216. Возможно ли построить сообщество на принципах самоорганизации и горизонтальных связей без конкретных ответственных https://t.me/why_question/235

217. Что важнее для действия https://t.me/why_question/236

218. Мастер и Маргарита https://t.me/why_question/237

219. Музыка https://t.me/why_question/238

220. Когда в настоящем всё не то, о чем нужны книги/фильмы https://t.me/why_question/239

221. Чего испугался ЦИК https://t.me/why_question/240

222. Чтобы составить представление о человеке для меня важно его https://t.me/why_question/241

223. Оружие для населения нужно https://t.me/why_question/242

224. Публичная насмешка над тем, кто тебе доверился https://t.me/why_question/243

225. Любимое у Стругацких, кроме известных https://t.me/why_question/244

226. При заказе услуг я выберу https://t.me/why_question/245

227. Зачем люди заводят собак https://t.me/why_question/246

228. «Зуб за зуб, около за око» девиз https://t.me/why_question/247

229. И что теперь делать? https://t.me/why_question/248

230. Лучший персонаж для Кафки https://t.me/why_question/249

231. Мои родные разделяют мои взгляды https://t.me/why_question/250

232. Как получаются борцы за правду и счастье других https://t.me/why_question/251

233. Можно ли радоваться смерти https://t.me/why_question/252

234. Почему люди становятся ботами https://t.me/why_question/253

235. Любовь сильнее страха https://t.me/why_question/254

236. В моей семье 23 февраля празднуют https://t.me/why_question/255

237. Что началось 24 февраля 2022 года https://t.me/why_question/256

238. Я предпочитаю https://t.me/why_question/257

239. Какие руководители дольше других занимают место https://t.me/why_question/258

240. Смысл жизни https://t.me/why_question/259

241. Можно ли уважать мнение, не уважая человека https://t.me/why_question/260

242. В каком году нам в СССР обещали коммунизм? https://t.me/why_question/261

243. Я там был сегодня https://t.me/why_question/262

244. Совесть важнее денег https://t.me/why_question/263

245. Английский https://t.me/why_question/264

246. Почему 3/4 россиян собираются проголосовать за нынешнего президента https://t.me/why_question/265

247. Возможен ли мир без войн https://t.me/why_question/266

248. Выгорание https://t.me/why_question/267

249. Я помню больше https://t.me/why_question/268

250. Лучшие цветы к 8 марта https://t.me/why_question/269

251. Империя https://t.me/why_question/270

252. Общее благо https://t.me/why_question/271

253. Реклама https://t.me/why_question/272

254. Мечта https://t.me/why_question/273

255. Общество https://t.me/why_question/274 2

56. Какое образование должно быть у президента https://t.me/why_question/275

257. Моральный авторитет https://t.me/why_question/276

258. Верю ли я в высшую справедливость https://t.me/why_question/277

259. Какие чувства вызывают у меня ложь и лицемерие https://t.me/why_question/278

260. Зачем люди обесценивают что-то? https://t.me/why_question/279

261. Судьба https://t.me/why_question/280

262. Можно ли каждый день быть готовым к смерти? https://t.me/why_question/281

263. Сказка текущего момента моей жизни https://t.me/why_question/282

264. Зачем нужны рамки https://t.me/why_question/283

265. Отражает ли внешний вид внутреннее содержание? https://t.me/why_question/284

266. Как показать любовь https://t.me/why_question/285

267. Унижение https://t.me/why_question/286

268. Страна розовых пони и радужных единорогов https://t.me/why_question/287

269. Смертная казнь https://t.me/why_question/288

270. Нужно ли терпеть других https://t.me/why_question/289

271. Уровень культуры общества лучше всего оценить https://t.me/why_question/290

272. Толерантность https://t.me/why_question/291

273. Лучший отдых выходного https://t.me/why_question/292

274. Много разных льгот или безусловный базовый доход https://t.me/why_question/293

275. Как внедрять изменения в стране https://t.me/why_question/294

276. Ощущаю ли я свою ценность для мира https://t.me/why_question/295

277. Можно ли кого-то в чём-то убедить https://t.me/why_question/296

278. Получаю ли я удовольствие от спорта/физических нагрузок https://t.me/why_question/297

279. Кому я нужен https://t.me/why_question/298

280. Есть ли будущее у нашей цивилизации https://t.me/why_question/299

281. Чувствую солнечное затмение https://t.me/why_question/300

282. Я знаю своё предназначение https://t.me/why_question/301

283. Пропаганда ЛГБТ (той самой, которая признана экстремистской и запрещена) https://t.me/why_question/302

284. Зачем сортировать мусор https://t.me/why_question/303

285. Зачем учиться https://t.me/why_question/304

286. Менялись ли мои представления о том, что нормально, а что нет, в течение жизни https://t.me/why_question/305

287. Делаю зарядку https://t.me/why_question/306

288. Любимая песня Аллы Пугачёвой https://t.me/why_question/307

289. Что важнее: почему или зачем? https://t.me/why_question/308

290. Прогрессорство https://t.me/why_question/309

291. Что первично в работе https://t.me/why_question/310

292. Ельцин https://t.me/why_question/311

293. Егор Гайдар https://t.me/why_question/312

294. Зачем воспитывать детей https://t.me/why_question/313

295. Как воспитывать детей, когда пример родителей не прокатывает https://t.me/why_question/314

296. Зачем извиняться https://t.me/why_question/315

297. Лучшие идеи приходят ко мне https://t.me/why_question/316

298. Как я решаю, что почитать https://t.me/why_question/317

299. Где найти пару https://t.me/why_question/318

300. Сколько мне нужно спать, чтобы выспаться https://t.me/why_question/319

301. Я доверяю миру https://t.me/why_question/320

302. Зачем что-то сажать на даче https://t.me/why_question/321

303. Зачем люди насмехаются https://t.me/why_question/322

304. Я бы хотел, чтобы следующее поколение, по сравнению с нынешним, было более https://t.me/why_question/323

305. Я предпочитаю есть в поезде https://t.me/why_question/324

306. Существует ли объективная реальность https://t.me/why_question/325

307. Как я хотел бы, чтобы меня похоронили https://t.me/why_question/326

308. Зачем навещать родных https://t.me/why_question/327

309. Кто оказал на Буратино бОльшее влияние https://t.me/why_question/328

310. Отпуск https://t.me/why_question/329

311. Как быть с 9 мая https://t.me/why_question/330

312. Любимое у Окуджавы https://t.me/why_question/331

313. В чем отличие хомо сапиенс от неандертальцев https://t.me/why_question/332

314. Как и наладить отношения после вероломства одной из сторон https://t.me/why_question/333

315. Можно ли переждать трудные времена https://t.me/why_question/334

316. Моя зависть https://t.me/why_question/335

317. Собственное достоинство https://t.me/why_question/336

318. К чему, по мнению современного общества, человеку надо стремиться https://t.me/why_question/337

319. Нежелательная беременность https://t.me/why_question/338

320. Сколько могил я навещаю регулярно https://t.me/why_question/339

321. Я беспокоюсь https://t.me/why_question/340

322. Лучше жить одному или с кем-то (питомцы не в счёт) https://t.me/why_question/341

323. Поможет ли нашему обществу покаяние https://t.me/why_question/342

324. Хвалил ли меня кто-нибудь сегодня https://t.me/why_question/343

325. А теперь наоборот, хвалил ли я кого-то сегодня https://t.me/why_question/344

326. Есть ли у меня желание тоже спросить людей здесь о чём-то https://t.me/why_question/345

327. Для чего человеку старость https://t.me/why_question/347

328. Сколько каналов у меня в закрепе в телеграме https://t.me/why_question/348

329. Мой способ бегства от реальности https://t.me/why_question/349

330. Зачем прощать  https://t.me/why_question/350

331. А что делать с тем, что прощать не нужно/ нельзя https://t.me/why_question/351

332*. Наказания нужны чтобы  https://t.me/why_question/352
333. Светлое будущее https://t.me/why_question/353
334. Иноагент https://t.me/why_question/354
335. От кого нужно защищать детей https://t.me/why_question/355
336. Если Трампа выберут президентом и посадят в тюрьму, он планирует управлять страной оттуда https://t.me/why_question/356
337. Родина. https://t.me/why_question/357
338. Что важнее: форма или содержание https://t.me/why_question/358
339. Почему сво не война https://t.me/why_question/359
340. Культура в поведении https://t.me/why_question/360
341. Могут ли люди обойтись без концепции свой-чужой https://t.me/why_question/361
342. Зачем разбирать завалы https://t.me/why_question/362
343. Кто я https://t.me/why_question/363
344. Чем мне приходилось жертвовать ради безопасности https://t.me/why_question/364
345. Куда мы идём https://t.me/why_question/365
346. Взрослый https://t.me/why_question/366
347. Кому я хочу понравиться https://t.me/why_question/367
348. У меня много единомышленников https://t.me/why_question/368
349. Бесконечность https://t.me/why_question/369
350. Что делать с дотационными регионами https://t.me/why_question/370
351. Как часто я навожу порядок на своем столе (убираю ненужное, сортирую нужное, вытираю пыль) https://t.me/why_question/371
352. А судьи кто https://t.me/why_question/372
353. Отмена ЕГЭ https://t.me/why_question/373
354. Что даёт мне энергию жизни https://t.me/why_question/375
355. Может ли судимость быть ограничением для работы https://t.me/why_question/376
356. Мое мировоззрение ближе к https://t.me/why_question/377
357. Знаки https://t.me/why_question/378
358. Уважение https://t.me/why_question/379
359. Дом https://t.me/why_question/380
360. Нужно лишь изучать поэзию в школе https://t.me/why_question/381
361. Цели системы образования (в идеале) https://t.me/why_question/382
362. Герасим из Му-Му https://t.me/why_question/383
363. Чем отличаются те, кто читает книги от тех, кто не читает https://t.me/why_question/384
364. Мечты https://t.me/why_question/385
365. Культурное многообразие на планете https://t.me/why_question/386
366. Зачем нужна Госдума https://t.me/why_question/387
367. Что главное в жизни https://t.me/why_question/388
368. Власть меняет людей https://t.me/why_question/389
369. Нужны и школы для родителей https://t.me/why_question/390
370. Мигранты. https://t.me/why_question/391
371. Личность https://t.me/why_question/392
372. Можно ли «выносить сор из избы» https://t.me/why_question/393
373. Цивилизационный скачок произойдёт благодаря в первую очередь https://t.me/why_question/394
374. Как на изображении определить возраст https://t.me/why_question/395
375. Деньги для меня https://t.me/why_question/396
376. Когда люди будут жить на Марсе https://t.me/why_question/397
377. Зачем вступать в партию https://t.me/why_question/398
378. Кому нужны мои идеи https://t.me/why_question/400
379. Что может прогрессор https://t.me/why_question/401
380. Смогу ли я прожить без электричества https://t.me/why_question/402
381. Образ жизни https://t.me/why_question/403
382. Зачем задавать вопросы https://t.me/why_question/404
383. Власть https://t.me/why_question/405

384. Любые ли темы можно обсуждать в обществе https://t.me/why_question/406
385. Оппозиция https://t.me/why_question/407
386. Как я реагирую на флуд в чате https://t.me/why_question/408
387. Чаще я оцениваю других или другие оценивают меня https://t.me/why_question/409
388. На что я больше обращаю внимание https://t.me/why_question/410
389. Характер https://t.me/why_question/411
390. Как понять, правильное решение или нет https://t.me/why_question/412
391. Сколько попыток я делаю, чтобы достучаться https://t.me/why_question/413
392. Как вступить в контакт с пришельцами https://t.me/why_question/414
393. Претензия или молчание

https://t.me/why_question/415

394. Открытие Олимпиады в Париже https://t.me/why_question/416
395. Ради чего стоит говорить и договариваться со всеми, независимо от морали и права https://t.me/why_question/417
396. Фейерверки https://t.me/why_question/418
397. За какими идеями будущее https://t.me/why_question/419
398. Что значит менять жизнь к лучшему https://t.me/why_question/420
399. Зачем хейтеры хейтят https://t.me/why_question/421
400. Про родных из скольких поколений мне что-либо известно https://t.me/why_question/422
401. Когда я последний раз обманывал, я делал это https://t.me/why_question/423
402. Гуманитарная помощь жертвам ЧП https://t.me/why_question/424
403. Прибегал ли я к обману в детских играх, например «жмурках» https://t.me/why_question/425
404. Какой способ взаимодействия с миром мне ближе https://t.me/why_question/426
405. Какая сфера жизни мне понятнее https://t.me/why_question/427
406. Сегодня каналу WHY ровно год. Какой вопрос за этот год больше всего застал меня врасплох https://t.me/why_question/428
407. Инвалиды https://t.me/why_question/429
408. Как в настоящий момент я предпочитаю согласовывать ценности с другими людьми https://t.me/why_question/430
409. Предоставить свободу и дать совершить ошибку или
Ограничить свободу и уберечь от ошибки https://t.me/why_question/431
410. Признаки разума https://t.me/why_question/432
411. За что я благодарен конкретным людям https://t.me/why_question/433
412. Почему школьникам на ОГЭ по русскому хотят запретить приводить примеры из аниме и компьютерных игр https://t.me/why_question/434
413. Тюрьмы https://t.me/why_question/435
414. Как наполнить Землю добротой https://t.me/why_question/436
415. Задержание Дурова во Франции https://t.me/why_question/437
416. Какой контроль не ущемляет свободу https://t.me/why_question/438
417. Тогда в каких случаях ограничения свободы оправданы https://t.me/why_question/439
418. Что я готов сделать, чтобы иметь права https://t.me/why_question/440
419. Зачем люди намеренно хамят https://t.me/why_question/441
420. Объединятся ли цифровые империи в борьбе с государствами https://t.me/why_question/442
421. Родительский чат https://t.me/why_question/443
422. Почему люди едят мясо https://t.me/why_question/444
423. Поезд или самолёт https://t.me/why_question/445
424. Зачем проявлять инициативу https://t.me/why_question/446
425. Сколько я трачу на благотворительность/донаты https://t.me/why_question/447
426. Чувствую ли я, что скоро всё начнет рушиться https://t.me/why_question/448
427. Командировка https://t.me/why_question/449
428. Троллить https://t.me/why_question/450
429. Мат в семье https://t.me/why_question/451
430. Мат на работе https://t.me/why_question/452
431. Солнце взойдёт https://t.me/why_question/453
432. Ты или вы с новыми людьми https://t.me/why_question/455
433. Питер или Москва https://t.me/why_question/455
434. Если на что-то нет отклика

https://t.me/why_question/456

435. Лучший лозунг советской власти https://t.me/why_question/457
436. О чем фильм «Убить дракона» https://t.me/why_question/458
437. Детские дома https://t.me/why_question/459
438. Когда общественное мнение не право https://t.me/why_question/460
439. Обнимашки https://t.me/why_question/461
440. Мои первые детские воспоминания https://t.me/why_question/462
441. Практикую ли я диджитал-детокс https://t.me/why_question/463
442. Часто ли я «парюсь» о чём-то https://t.me/why_question/464
443. С какого возраста давать ребёнку см

артфон https://t.me/why_question/465
445. Склоки внутри своей группе/сообщества https://t.me/why_question/466
446. Котики в постах https://t.me/why_question/467
447. Для меня важнее уметь задавать вопросы или отвечать на вопросы https://t.me/why_question/468
448. Тату https://t.me/why_question/469
449. Сегодня для меня интереснее https://t.me/why_question/470
450. Эволюция видов https://t.me/why_question/471
451. Перенос столицы https://t.me/why_question/472
452. Хотел бы я общаться с цифровой личностью кого-то из умерших людей https://t.me/why_question/473
453. Когда кто-то разрушает то, что я сделал https://t.me/why_question/474
454. Кто несёт ответственность за мою жизнь https://t.me/why_question/475
455. Если кто-то делает что-то, с чем я согласен, но мне не хватает решимости действовать также, и страдает за это https://t.me/why_question/476
456. Если с меня не взяли деньги за услуги, я https://t.me/why_question/477
457. Доверие https://t.me/why_question/478
458. Мои отношения с дедлайном https://t.me/why_question/479
459. Почему нельзя опаздывать https://t.me/why_question/480
460. Почему вдруг появились квадроберы https://t.me/why_question/481
461. Зачем осознавать свои ценности https://t.me/why_question/483
462. Знаю ли я сколько дней и живу на свете https://t.me/why_question/484
463. Для чего нам даются бедствия и напасти https://t.me/why_question/485
464. Был ли я на Болотной/Сахарова в 2011/12 гг https://t.me/why_question/486
465. Параллельные миры https://t.me/why_question/487

466. Кто хуже Ленин или Сталин https://t.me/why_question/488
467. Хотел бы я полететь на Марс https://t.me/why_question/489
468. Храню ли я бейджи с мероприятий https://t.me/why_question/490
469.Какое изобретение для быта меня порадует больше https://t.me/why_question/491
470.Достоевский https://t.me/why_question/492
471.Возможно ли народное единство https://t.me/why_question/493
472. Зачем нужен смысл жизни https://t.me/why_question/494
473. Детские мечты (чего я хотел) https://t.me/why_question/495
474. Я сейчас худею или толстею https://t.me/why_question/496
475. Какая цензура нужна https://t.me/why_question/497
476.Свобода самовыражения или культура дискуссии https://t.me/why_question/498
477. Правила https://t.me/why_question/499
478.Как достучаться до оппонента https://t.me/why_question/500
479. У меня возникает желание оправдываться https://t.me/why_question/501
480.О чем писать письма политзаключённым https://t.me/why_question/502
481. Бахилы https://t.me/why_question/503
482. Нужно ли уважать чужое мнение https://t.me/why_question/504
483. Голосование — эффективный способ принятия решений https://t.me/why_question/505
484. Какие грибы я сам находил, собирал и ел https://t.me/why_question/506
485. Я знаю что такое ликбез https://t.me/why_question/507
486. Когда мне говорят комплименты https://t.me/why_question/508
487. Свобода слова https://t.me/why_question/509
488.В чатах для меня важнее безопасность или уважение https://t.me/why_question/510
489. Инфляция — это результат https://t.me/why_question/511
490.Читал ли я Конституцию РФ

https://t.me/why_question/512

491.Зачем в законе о партиях есть требование о количестве учредителей (500) и региональных отделений (не менее, чем в половине субъектов РФ)? https://t.me/why_question/513
492. Моя публичность в интернете https://t.me/why_question/514
493. Провожу ли я «разборы полётов» https://t.me/why_question/515
494. Когда я получал новогоднюю открытку по обычной почте в почтовый ящик https://t.me/why_question/516
495. Что делать с бабой Ягой в коллективе https://t.me/why_question/517
496.Когда я вырезал снежинки https://t.me/why_question/518
497.А зачем вырезать снежинки https://t.me/why_question/519
498.Началось? https://t.me/why_question/520
499.Когда я ничего не делаю, я https://t.me/why_question/521
500. Что лучше, учиться иди работать https://t.me/why_question/522
501. Почему люди не отвечают (отвечают частично) на заданный вопрос https://t.me/why_question/522
502. Тикток для меня https://t.me/why_question/524
503. Ворона, которая сказала Страшиле, что у него нет мозгов, добрая или злая https://t.me/why_question/525
504. Что я ден, если случается что-то неожиданно меняющее жизнь, вроде потери работы или болезни https://t.me/why_question/526
505. Как я обращаюсь к незнакомым людям, если мне что-то нужно https://t.me/why_question/527
506. Как я реагирую на звонки мошенников https://t.me/why_question/528
507. Слушаю ли я прямую линию с президентом https://t.me/why_question/529
508. Моя зарплата за этот год https://t.me/why_question/530
509.Добро https://t.me/why_question/531
510.Демократия https://t.me/why_question/532
511.Фокус на чем позволит человечеству совершить эволюционный скачок https://t.me/why_question/533
512.Мое отношение к в сообщениях малознакомых людей https://t.me/why_question/534
513.Патриотизм https://t.me/why_question/535
514.Новогоднее настроение https://t.me/why_question/536
515.Зачем нужны корпоративы https://t.me/why_question/537
516.Что легче, навести чистоту или порядок https://t.me/why_question/538
517.Дарить детям на новый год игрушечное оружие https://t.me/why_question/539
518.Зачем дарить детям игрушечное оружие https://t.me/why_question/540
519.Чем запомнился 2024 год https://t.me/why_question/541
520.Зачем коверкать слова, добавляя в конце мягкий знак (неть, вотъ, туть) https://t.me/why_question/542
521.Сколько лет потребуется для народного примирения https://t.me/why_question/543
522.Зачем нужна прописка https://t.me/why_question/544
523.Зачем на выборах отменили графу «против всех» https://t.me/why_question/545
524.С кем я быстре

е найду общий язык https://t.me/why_question/546
525.Крым https://t.me/why_question/547
526.Доверять людям https://t.me/why_question/549
527.Зачем доверять тому, кто подвёл или может подвести https://t.me/why_question/550
528.Ненависть — это зло https://t.me/why_question/551
529.Что важнее: право голоса или результат голосования https://t.me/why_question/552
530.Как понять, что такое хорошо, что такое плохо https://t.me/why_question/553
531.Справедливо — это когда что-то распределяется https://t.me/why_question/554
532.Обманывать дураков https://t.me/why_question/555
533.К какому гендеру я принадлежу https://t.me/why_question/556
534.Цель эволюции https://t.me/why_question/557
535.Зачем вставать, когда играет гимн https://t.me/why_question/558
536.Законодательную инициативу отменить ОГЭ по двум дополнительным предметам для тех, кто поступает в колледж после 9 класса https://t.me/why_question/559
537. Хочу ли я быть бессмертным https://t.me/why_question/560
538.Критерий истины https://t.me/why_question/561

Хочу внести свой вклад в дискуссию об идеальной школе, которую затеял Дмитрий Брикман на своем канале «Детский недетский вопрос».

Прошло 4 встречи:

Дима Зицер в передаче «Детский недетский вопрос». O школе мечты

Дмитрий Быков в передаче «Детский недетский вопрос». О школе мечты и хорошем человеке.

Алексей Арестович в передаче «Детский недетский вопрос». О школе мечты и школе богов

Борис Зильберштейн о школе мечты в передаче «Детский недетский вопрос». Научить учиться.

Это четыре абсолютно разных взгляда. И в этом вся ценность. Чем больше разных позиций, тем лучше, тем ближе нам удастся приблизиться к пониманию этой мегаважной задачи.

Я тоже хочу включиться в дискуссию и высказать свои мысли об идеальной школе на текущий момент. А потом посмотреть, как изменится мой взгляд после общественной дискуссии на эту тему.

Итак, на мой взгляд, главная цель школы – создать среду, в которой ребенок сможет стать личностью и  найти свое место в жизни, и чтобы при этом ему было интересно (чтобы сам процесс поиска был увлекательным).

Для этого нужно дать ребенку возможность попробовать как можно больше всего: занятий, способов коммуникации и узнать как можно больше сфер жизни и разных людей. Углубление в какие-то области происходит только в случае интереса ребенка, как дополнительная опция для одаренных в чем-то конкретном детей.

Из данной цели вытекают следующие общие принципы системы образования в идеальной школе:

1. Человек должен понимать как устроен мир в целом, чтобы понять свое место в этом мире. Поэтому единые образовательных программ по разным наукам для всех не нужны. В школе изучать только эти основы (базовые принципы с примерами) по всем сферам жизни (не наукам). И ежегодно проводить актуализацию набора базовых знаний, необходимых следующим поколениям для развития человечества. (Сейчас в школе изучаются науки, причем намного глубже, чем нужно для понимания устройства мира).
2. Чтобы стать личностью, нужно чувствовать себя свободно. Поэтому важна комфортная организация пространства. И в помещениях, и на открытом воздухе. Должно быть удобно, приятно, не страшно, весело. Такая среда сформирует вкус к свободе, развивает открытость миру, учит наблюдательности, позволяет видеть возможности, иметь открытый ум и сердце.
3. Чтобы у ребенка возникло желание искать свое предназначение, процесс поиска должен быть увлекательным. Образование должно стать квестом. Поэтому отказ от урочной организации учебного процесса. Методы обучения включают дискуссии, совместное чтение и просмотр фильмов и их обсуждение, игры, встречи с интересными взрослыми, экскурсии, походы, спортивные и творческие занятия, опыты и эксперименты, мастер-классы по полезным навыкам. Много внимания наблюдениям (за собой, за окружающим миром, за другими людьми, за событиями) и рефлексии. Только размышления формируют личность и позволяют понять предназначение. Индивидуальный и коллективный труд как обязательный элемент в любом возрасте (труд как деятельность, с наличием результата, пользы, т.к. только в деятельности возможно, на мой взгляд, предназначение****). Организация труда в том числе в виде индивидуальных и коллективных проектов, которые позволят попробовать себя в разных сферах, в том числе в решении практических повседневных задач, например, как построить дом, как сделать ремонт, как выжить в лесу, как добраться до пустыни Сахары, как приготовить праздничный обед, как сформировать гардероб.
4. Обеспечить возможность найти единомышленников и друзей. Поэтому отказ от самого понятия «класс» и его постоянного состава. Чтобы понять себя и других нужно иметь возможность общаться с разными людьми.   Образовательный процесс проходит в малых группах, состав групп периодически меняется для создания возможности коммуникаций с разными людьми и опробования различных способов взаимодействия.
5. Каждый человек в чем-то уникален и имеет свой талант. Поэтому в идеальной школе не нужны оценки. Оценка — это необходимость соответствовать какой-то норме (которую кто-то должен установить). А при цели образования – формирование личности, нашедшей свое предназначение, норма как таковая отсутствует. Ребенок с помощью наставника и самостоятельно фиксирует свой прогресс, если хочет.

Как организовать образовательный процесс для реализации этих принципов?

1. Организация изучения основ устройства мира не все сразу, а по годам (гипотеза, возможно и нецелесообразно, один из возможных подходов, которые можно опробовать). Один год что-то изучается всей возрастной группой (Обязательно связать с сензитивными периодами развития, в какие годы происходит формирование карты мозга по разным направлениям и когда какие сведения о мире лучше воспринимаются (нужны доп.исследования), а дальше, если ребенку понравилось, он продолжает индивидуально, посещая кружки, общаясь с педагогами и самостоятельно. Если предмет/направление не понравилось/не вызвало интереса, то больше он это не изучает, так как основы, нужные для жизни, он за год получил. Если ребенок понимает, что ему нужно что-то раньше, чем для его возраста, то он присоединяется к более старшему возрасту.
2. Образование начиная с 5 лет и до 21 года на 5 ступенях в рамках условной школы (1-3 ступень), условного колледжа или вуза (4-5 ступень). До 5 лет ребенок находится в семье, никакого специального обучения и образования с ним не ведется. Родителей учат наблюдать за тем, чем ребенок занимается сам с удовольствием. После 5 ступени образование проходит в профессиональной среде (организация или профессиональная/отраслевая ассоциация)
3. Роль Колледжей и ВУЗов снижается, роль работодателей и их ассоциаций увеличивается. ВУЗы и колледжи обеспечивают лабораториями для получения практических навыков. Работодатели (крупные организации) или отраслевые и профессиональные ассоциации (малые и средние организации) берут на себя обучение на рабочих местах.
4. Единый наставник на все время образования и ежегодно по профилю. Наличие в жизни ребенка значимых (не родных) взрослых авторитетов. Главным образом для совместных размышлений и поисков смыслов. При таком подходе, в принципе наставник не обязательно должен быть в самой образовательной организации, а может быть волонтерской работой любого взрослого, который за жизнь становится наставником минимум одного ребенка.
5. Отсутствие домашних заданий по наукам. Задания только на размышления и наблюдения, на обсуждение с наставником, родителями или ровесниками.
6. Формирование групп по интересам и ежегодная смена групп для увеличения диапазона общения как с детьми, так и с взрослыми. Так как группа малая (5-7 человек), каждый ребенок успевает за год подружиться и привязаться к членам своей группы. Так как группы меняются – появляется возможность сформировать широкий круг друзей и знакомых, найти единомышленников и родственные души.
7. Каникулы теряют смысл, потому что дети не устают учиться, это веселый и интересный процесс. Ребенок не посещает школу только когда у родителей отпуск и они проводят его вместе с детьми, а также для самостоятельных выездов ребенка, например, на спортивные сборы. Т.к. никакой жесткой программы нет, то и пропустить что-то невозможно. Есть минимум необходимых знаний, который ребенок получает не на уроках, а в результате всех активностей.
8. Дети проводят в школе столько же времени, сколько родители на работе (и у детей, и у взрослых одинаково времени для полезной деятельности, дети больше приносят пользу себе, взрослые – другим). Дома дети общаются с родителями, помогают им по дому. Никаких уроков нет, поэтому и родители и дети только наслаждаются сменой обстановки (дом-работа/школа). Родители и дети имеют одинаковые права и возможности по расходованию свободного времени (нет такого, что родители пришли домой и отдыхают, а дети пришли домой и делают уроки до ночи). Свободное время и детей и родителей — это общение, прогулки, игры, приготовление пищи, уборка, хобби, чтение, фильмы, экскурсии, походы в гости и на культурные мероприятия. Родители на работе делают общественно полезные дела и зарабатывают деньги (до момента, когда потребность в деньгах как инструменте обмена не отпадет). Дети в школе познают мир и себя, ищут свое место в жизни, получают полезные навыки.

**** Предназначение – свой Путь в жизни, та деятельность (в широком смысле), которая с одной стороны доставляет удовольствие, с другой стороны полезна кому-то или что-то создает, нужна другим людям, обществу, планете.

Если рассматривать 4 сферы идеального будущего, то на уровне Идеальный человека – деятельность должна приносить удовольствие, а на одном из 2,3,4 уровня (ближайшего окружения, общностей, планеты и космоса) должна приносить пользу. Если нет удовольствия для человека или нет пользы для других, то это вряд ли не предназначение. Должно быть и то, и то. И радость, и место в жизни.

Итак, главное в идеальной школе, на мой взгляд:

1)           На первом месте должно быть формирование Личности – как свода жизненных ценностей.  Через:

- постоянное обучение размышлениям, принятию решений в ситуации морального выбора, настройки внутреннего компаса

- обязательное для всех освоение только основ всех актуальный в данный момент знаний о мире, решение о необходимости углубиться к какую-то область принимает сам ребенок на основе своих интересов

- наличие наставника, проводника во взрослую жизнь

Образование должно приносить радость и быть увлекательным. Личность, формируемая в условиях радости будет более цельной, а это приводит к умению быть счастливым.

Радость в образовании приносит:

- комфортное пространство и свобода передвижения

- много игры, свобода в выборе игр

- просмотр и разбор фильмов

- отсутствие домашних заданий

- отсутствие оценок

- отсутствие бессмысленных уроков и получение ненужных знаний

- смена (чередование) видов и методов обучения

- экскурсии и походы

- навыки общения и развитие уверенности в себе

- уважение личности и ее свободного выбора

- доброжелательность в общении, признание важным любого дара

2)           Акцент на поиск предназначения и места в жизни

- обеспечение знакомства и базового освоения как можно больше ремесел

- опыт коллективного и индивидуального труда, получения результатов

- образование как непрерывный эксперимент, пробы себя и их осмысление

PS

Дмитрий Брикман продолжает беседы. Вчера был еще один взгляд.

4 встреча о школе мечты Борис Зильберштейн о школе мечты в передаче «Детский недетский вопрос». Научить учиться.

Буду сохранять эти разговоры сюда. Они расширяют картину и постепенно проступают контуры будущего. Рождаются мысли, появляются озарения. И может быть когда-нибудь удастся их воплотить.

Вчера же подумала, например, что было бы здорово создать мою школу мечты в Зеленограде или окрестностях. Нужен энергичный желательно молодой директор, в команду которого я бы вошла как идеолог и методолог. Я могла бы проводить уроки по разработке уроков с учителями, примерно такие, как я описала в Уроках дружбы. Чтобы мы вместе создавали подходы, которые они потом реализовывали с детьми. А с директором мы бы создавали систему управления и организацию 5 уровня. Может быть с нуля, или переделать то, что есть. И готовить в этой школе мечты новых людей, которые создадут новое будущее.

Образование – основа будущего человечества* (Про идеальное будущее человечества – в отдельной заметке)

Во все времена  рождались люди, которые находили свой Путь и двигали человечество вперед, независимо от системы образования.

Но только система массового образования, которое формирует культуру общества в целом, позволяет цивилизации развиваться целенаправленно, последовательно, осмысленно и с хорошими результатами.

Образование воспринималось до сих пор как способ передачи новым поколениям знаний и навыков, которые позволяют им жить самостоятельно. В последние периоды истории возможность жить самостоятельно включала и следование нормам и правилам общества. Новейшая история – это обучение по большей части дисциплине (для поддержания дисциплинарного общества, которое лежит в основе государства как формы общественного устройства).

Сейчас роль передачи знаний прошлых поколений вторична. А современное образование, в рамках учреждений системы образования, учит прежде всего дисциплине,  и таким образом сковывает творчество и свободу воли, мешает каждому человеку найти и раскрыть свой дар.

Знания и умения не формируют ценностную картину миру и не исключают появления много знающих и умеющих злодеев, которые ведут человечество к пропасти. Само понятие образования не включало до сих пор образование Личности.

Сегодня я бы хотела поговорить о идеальном будущем человечества.

Начну с определения.

О чем я буду говорить, говоря о человечестве?

Человечество – это совокупность индивидов, общностей (малых, средних и больших) и всех людей планеты в целом.

Живущих в текущий момент время. Человечество сейчас и человечество в будущем видимо будут два разных человечества.

Иногда человечество рассматривают как совокупность всех живущих когда-либо ранее, живущих сейчас и тех, кто будет жить в будущем.

Но я буду говорить о человечестве как о тех, кто живет в конкретный момент времени на нашей планете. И таким образом получится человечество в прошлом, человечество в настоящем и человечество в будущем. И это, конечно же разные человечества.

Я буду говорить о будущем. О том времени, когда возможно на нашей планете будем жить человечество, более близкое к идеалу, в нашем сегодняшнем представлении, чем сейчас. Вернее, в моем сегодняшнем представлении. Потому что до сих пор мне не попадалось описания в виде концепции других аналогичных представлений. Существует немало книг научной фантастики, описывающих такое человечество, например, «Час Быка» Ивана Ефремова или «Задача трех тел» Лю Цысиня. Но это художественные произведения. Можно выделить главные элементы из таких миров будущего, и возможно я это когда-нибудь сделаю, чтобы сравнить разные варианты и собрать все лучшие, на мой взгляд, идеи. Но сейчас я хотела бы поразмышлять об основных параметрах того идеального человечества, который я сформулировала после долгих размышлений. И к которому, как мне кажется, нам, как человечеству, стоит стремиться, т.к. идеал недостижим, но возможно осознанное к нему движение.

Итак, если исходить из определения, что

Человечество – это совокупность

индивидов,

общностей (малых, средних и больших)

и всех людей планеты в целом.

ТО идеальное человечество в моем представлении,

–

это совокупность идеального человека как индивида,

идеальных социальных групп (микрогрупп (например, семей, друзей или единомышленников), малых групп; организаций; народов, государств, альянсов) и

идеальной планеты в целом.

Опишу крупными мазками каждый пункт: идеальные человек, социальные группы, планета.

Идеальный Человек, это человек, который

- понимает и реализует свое предназначение, призвание, свое место в мире

- живет счастливой жизнью**, согласие с собой без вреда другим (о том, что я считаю счастьем я писала ранее)

- приносит пользу миру и не причиняет вред кому бы то ни было

Идеальные Взаимоотношения между людьми, знакомыми друг с другом (ближний круг, семья, работа, личное общение)

Это  отношения построенные на

- уважении

- сочувствии, поддержке, заботе

- установке на хорошее (другие люди изначально хорошие, добра в них больше, чем зла)

Идеальные Большие общности, способы организации общественной жизни (организации, государства, альянсы) включают следующее

- отсутствие границ стран, которые надо охранять, защищать, оборонять

- национальности и народности не как повод создавать государства с границами, а как возможность понимания своей идентичности, корней, традиций, культуры. При условии сохранении разнообразия, т.к. различия дают возможность появления новых идей и смыслов.

- самоорганизация на уровне небольших образований, децентрализация, здравый смысл в основе принятия решений.

Торговые, культурные, логистические связи — на уровне организаций (всех возможных видов).

Дороги, совместная инфраструктура, образование – отраслевые и профессиональные ассоциации.

Глобальные проекты – консолидация ресурсов целевым образом от ЗС (заинтересованных сторон) и желающих.

Уход от понятия бюджета, сформированного из налогов, вообще (в т.ч. как основного источника коррупции).

- отсутствие государства как института, и власти как инструмента сосредоточения рычагов влияния и принятия решений. Каждый желающий на добровольных началах берет на себя доп.нагрузку по управлению территориями или отраслями. Если желающих не будет, значит нет общественной потребности. Если будет много – они между собой договорятся о распределении задач.

- распределенные инструменты контроля по типу блокчейна, до тех пор пока в контроле как таковом не отпадет потребность

- единые законы как свод принципов для всей планеты (м.б. построенные на здравом смысле и текущей ситуации). Возможно единый моральный кодекс для всех людей. Разрабатываются по типу википедии, всеми желающими экспертами(?). Пока это самый сложный пункт. Не уверена, что это вообще возможно. Это будет долгий путь. Возможно на каждую моральную норму уйдут сотни лет обсуждений и согласований. И так до тех пор, пока все люди не договорятся о том, что является этичным, моральным компасом для всех.

Единые законы при этом допускают, что возможны ситуации, которые были не предусмотрены или были непонятны последствия и должно быть право вето.

Как, например, в книге К.Булычева «Поселок» — если бы такое право было, не возникло бы того морального выбора одного из главных героев Павлыша: следование приказу (уничтожение корабля, чтобы остаться работать в Космосе или следование внутреннему представлению о том, что правильно, но нарушение правил и приказов, норм своего общества). Противоречие ценностей. Подчинение командиру во избежание анархии как принятая в описанном обществе норма, с которой все согласны, она разделяется и понимается всеми. Либо следование собственным представлением, потому что внутренний голос говорит, что так верно. Не послушать внутренний голос и не лишиться любимого дела? Или послушать внутренний голос, сохранить ощущение правильности действий и лишиться любимой работы?

К дополнение к общим законам -  разные традиции у разных общностей, которые добровольно приняты членами общности, не вступают в противоречие с общими законами и никому не приносят вреда.

 Глобальный мир (планета, природа, космос)

- понимание целостности мира и взаимовлияния всего на всё

- человек не царь природы, а ее часть. Поэтому не использует ее для своих целей и нужд, нанося ей вред, а существует в ней как помощник и как ее составная часть

- мы не одни во вселенной и когда-то узнаем о других обвиняемых планетах, нужно готовится к встрече, осознавать себя как цивилизацию, исходить из того, что другие цивилизации изначально хорошие (в нашем представлении*), пока не проявят себя по-другому

*О том, что такое хорошо, я тоже хочу поговорить отдельно.

Итак, Идеальное будущее недостижимо (в силу идеальности), но к нему можно стремиться. Смысл не в достижении идеала, который всегда будет за горизонтом. Смысл в его наличии, чтобы было куда двигаться и к чему стремиться. А представление об идеале будет меняться по мере движения к нему. Сейчас я описала один идеал, через 100 или 1000 лет, это будет точно несколько другой  (или даже совсем другой) идеал.

И главный вопрос тут – сможем ли мы, ныне живущее поколение человечества, достичь консенсуса в этом вопросе?

Пока я склоняюсь к тому, что мы еще не готовы иметь единый образ нашего идеального будущего.

Но мы точно готовы к тому, чтобы начать говорить об этом и начать формировать этот образ.

С спорах, в дискуссиях, в разговорах.

И сегодня я начала именно такой разговор.

И еще раз. Почему я считаю это важным.

Понимание, какое будущее является нашим идеалом — это все-таки компас.

Принимая любое решение, мы смотрим на этот компас и проверяем, последствия нашего решения ведут нас в сторону нашего идеала или мы удаляемся от него.

Если единой позиции нет и более того эти позиции никогда не обсуждались, то получится типичная ситуация, которую можно наблюдать повсеместно, на любом уровне, даже на примере семьи.

Например, Родители хотят, чтобы их ребёнок был счастлив или успешен. Но они никогда не обсуждали между собой, что каждый из них подразумевает под счастьем или успехом. Более того, они и сами не задумывались над вопросом, что такой счастье или успех.

Поэтому действия родителей часто противоречат друг другу. Например, мама считает счастьем интересную работу, а папа материальное благополучие.

Мама хвалит за успехи в любимом деле, а папа ругает за оценки, которые тем хуже, чем больше ребёнок занят любимым делом.

Поэтому первое, что нужно — это говорить, обсуждать, вместе рисовать ту картину будущего, которое кажется идеальным, к которому хочется стремиться. Договариваться.

И потом каждый важный шаг сверять с этой картиной.

В обществе, и большом, и малом, всегда, в каждый момент времени и развития цивилизации, должна быть дискуссия, а что для нас светлое будущее? Куда мы идём? Каким должно стать человечество, чтобы быть идеальным?

И даже если человечество никогда таким не сможет стать, но будет знать к чему стремится. Такое самосознание и самоосмысление своего пути важно для всех.

Если начать такую дискуссию, обнаружиться, что мы имеем огромное многообразие картинок.

Можно обсуждать разные взгляды на самые разные вопросы жизни, в том числе на основе книг, фильмов, реальных событий.

И это и будет разговорами о важном.